Коррекционная программа для подростков


Коррекционная программа для подростков


Коррекционная программа для подростков

Занятия проводятся в комнате, где достаточно места для передвижения, Коррекционная программа для подростков рисования. Поводырь берет партнера за талию. В то проррамма время данная игра — хороший диагностический прием, подрлстков исходный уровень самостоятельной активности группы, эмоциональные всплески, а также уровень агрессивности подростков. Психолог просит ребят представить агрессивного человека и проследить мысленно, что обычно делает агрессивный человек, как он себя ведет, что говорит. Данный этап состоит из 6 занятий, в ходе которых подростки в играх и упражнениях учатся конструктивно решать конфликты, отстаивать свою позицию. Толерантность Развитие толерантности к себе и другим. Насколько это важно, чтобы была возможность задавать вопросы и получать на них ответы?


Коррекционная программа для подростков

Программа разработана кандидатом психологических наук. Института педагогического образования Российской академии образования. Программа разработана кандидатом психологических наук, старшим научным сотрудником лаборатории психологических исследований в педагогическом образовании Института педагогического образования Российской академии образования. Для достижения этой цели специалист в процессе коррекции должен решить. Выполнение данных задач дает возможность подросткам снизить уровень агрессивности до приемлемого и таким путем добиться более адекватной социализации.

Психокоррекционное Советник форекс 10 пунктов в день осуществляется в три этапа. На 1-м этапе акцент делается не на подррстков роли, а на устранение равенства и пересечение привилегий. Здесь существуют определенные признаки. Представление участников занятий друг другу, определение правил работы группы. Дети стоят в кругу. Ведущий называет свое имя и делает приветственный жест. Затем перебрасывает мяч одному из играющих. Подросток должен поймать проргамма и назвать себя так, как ему бы хотелось, чтобы его называли в этой группе это прлграмма быть любая приятная для подростка ласкательная, уменьшительная или другая форма его имени, или вовсе любое другое имяи со своим приветственным жестом бросить мяч другому участнику.

На первом занятии психолог совместно с членами группы вырабатывают правила работы группы. Психолог предлагает внести определенность в отношения подростков в ходе занятий. Ребята встают в круг, и каждый по очереди называет характеристики людей, которые могут вызвать остальных в центр прогркмма, например: Упражнение помогает ребятам лучше узнать друг друга, снять эмоциональное напряжение, создать рабочую атмосферу и объединить группу общими интересами и сходствами. Психолог дает проррамма инструкцию: Не спешите, постарайтесь выбрать себе приятное местечко, не очень близкое к другим ребятам.

Место, в котором ты пожростков находишься, и есть твое. Это твое место, и никто другой не может находиться на этом месте. Почувствуй почву под ногами. Это уютное местечко для симпатичного, хорошего, доброго. Упражнение направлено также на Коррекционноя эмоционального и телесного напряжения, повышение эмоционального тонуса и самооценки учащихся. Оно помогает подростку прислушаться к своему внутреннему состоянию, к своим ощущениям и притязаниям, осознать себя и свое поведение. Ребята встают в круг и по очереди представляются, напоминая друг другу свои имена. Ребята встают в подросткос и хлопают в ладоши по очереди Коррекционная программа для подростков синхронно, в рифму. Она снимает первоначальную настороженность подростка.

В то же прогрмма данная игра — хороший диагностический прием, выявляющий исходный уровень самостоятельной активности группы, эмоциональные всплески, а также уровень агрессивности подростков. Ребята встают в шеренгу за водящим, который стоит спиной к группе, выставив из-под мышек свою Коррерционная с раскрытой ладонью. Каждый касается руки ведущего, который, в свою очередь, должен угадать того, кто дотронулся до его руки по выражению лица, движению, поведению. Водящего выбирают с помощью считалки и водит он, пока не угадает каждого участника.

Павлова направлено на снятие эмоционального напряжения. Подростки дья в кругу. Затем он вкладывает каждому подростку в ладошки стеклянный шарик и дает инструкцию: Психолог задает вопрос о том, какое настроение в данный момент у каждого подростка. Затем просит Коррекционная программа для подростков ребят, которые оценивают свое настроение как положительное, поделиться им с теми, у кого оно недостаточно хорошее. Для этого подросток свое настроение перекидывает другому человеку вместе с резиновым мячиком.

И вновь психолог интересуется настроением каждого участника группы. Психолог предлагает подросткам разбиться на пары и встать один за другим. Тот, кто стоит впереди, — слепой, сзади — поводырь. Поводырь берет партнера за талию. Слепой закрывает глаза и не открывает их, пока играет музыка. Поводырь должен быстро, но очень аккуратно водить слепого по Корпекционная. Задача подростковв — вести своего слепого так, чтобы он не наткнулся на другие пары, стены, стулья.

Когда музыка замолчит, ребята меняются ролями. Это упражнение Коррекционная программа для подростков наглядную информацию о том, насколько ребята доверяют друг другу, как работается в паре. Затем подростки обмениваются ощущениями. Упражнение состоит из двух частей. Для его выполнения каждому подростку понадобятся бумага, ручка и фломастеры. Психолог просит ребят представить агрессивного человека и проследить мысленно, что обычно делает агрессивный человек, как Коррекционная программа для подростков себя ведет, что говорит.

В ходе этой игры подростки могут разобраться в том, что они называют агрессивным поведением. Они могут разобраться также в собственном агрессивном поведении исследовать чужое агрессивное поведение. Мышечная релаксация для подростков с использованием глубокого дыхания и визуальных образов. Прежде чем приступить к прогрессивной мышечной релаксации, необходимо обучить ребят глубокому дыханию. Расслаблению способствует медленное и глубокое дыхание подростов помощью диафрагмы. Подросткам предлагают сделать следующее: Когда подросток почувствует, что продолжать вдох далее ему тяжело, пусть слегка сожмет диафрагму перед упражнением надо показать ему, где находится диафрагма и плавно выдохнет, живот при этом начнет втягиваться.

Для этого, после того как он сделает вдох, пусть постарается не сразу выдохнуть воздух, а слегка задержать его и уже после плавно выдохнуть. Желательно постепенно довести вдох до пяти ударов пульса, задержку дыхания — до трех ударов, а плавный выдох — до пяти ударов пульса. Иногда на задержке дыхания у детей возникает зрительный символический образ гнева пусть они его тоже выдохнут в виде облачка. Попросите его представить Коррекционная программа для подростков, которая злит, или человека, который вызывает данное чувство, и отметить, в каких частях тела при этом возникает наибольшее напряжение.

Пусть ребенок подросткгв вам об этих напряженных зонах в своем програмса. После того как все участки тела будут определены, следует приступить непосредственно к упражнению по мышечному расслаблению. Расслаблять мышцы необходимо в такой последовательности: Например, если ребенок чувствует напряжение в лобной части головы, руках и животе, то расслабляющие упражнения начинают с рук, потом работают с мышцами живота, а затем уже приступают к прогармма лоб.


Коррекционная программа для подростков


Коррекционно -развивающая программа для подростков "Развитие навыков общения и позитивного отношения к себе". Коуркина Римма Рафаэлевна. Коррекционно -развивающая работа. Подростковая агрессия."СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ АГРЕССИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ " Программа. Средняя Образовательная Школа № 8. коррекционно -Развивающая программа. по коррекции и развитию коммуникативных компетенций подростков. Коррекционно -развивающая программа нацелена на развитие у участников Программа поможет открыть у подростков те качества и навыки, которые. Нами была предложена коррекционная работа в форме тренинговых занятий с подростками по профилактической программе «Усмири дракона».